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Comment les enfants voient la télévision, YouTube, les jeux et les films

Bébés et tout-petits : Télévision, YouTube, jeux et films

En général, les bébés et les tout-petits :

  • sont attirés par la lumière, le mouvement et l’activité sur les téléviseurs, les tablettes et les téléphones, mais leur capacité à comprendre ce qui se passe est limitée
  • pourraient reconnaître des personnages ou des voix familiers après les avoir vus et entendus de nombreuses fois
  • pourraient copier ce qu’ils voient dans les émissions de télévision ou les vidéos YouTube, mais sont plus susceptibles de le faire avec vous – par exemple, ils copieront davantage les applaudissements si vous applaudissez avec eux
  • ne peuvent pas comprendre les intrigues simples
  • ont une capacité limitée à faire la différence entre ce qu’ils voient sur un écran et ce qu’ils vivent dans la vie réelle jusqu’à l’âge de 18 mois environ
  • ont une capacité limitée à appliquer ce qu’ils voient sur un écran à des situations réelles jusqu’à l’âge de 2½ ans environ.

Les bébés doivent faire beaucoup d’efforts pour regarder les écrans. Regarder des écrans peut les rendre très fatigués. S’ils ne sont pas encore assez âgés pour détourner la tête pour se reposer, certains bébés peuvent même être angoissés.

Les tout-petits sont également fatigués par l’effort qu’ils font pour regarder un écran. Mais ils peuvent s’éloigner quand ils le veulent, et beaucoup le feront !

Les très jeunes enfants ne comprennent rien à la publicité. Mais ils peuvent être attirés par les couleurs vives et les jingles joyeux. Ils peuvent également apprendre à reconnaître des logos simples et colorés – ce pourrait être le début de la  » fidélité à la marque « .

Les directives nationales et internationales découragent le temps passé devant un écran pour les enfants de moins de deux ans, en dehors des vidéo-chats.

Les enfants d’âge préscolaire : Télévision, YouTube, jeux et films

En général, les enfants d’âge préscolaire :

  • ne comprennent pas les flashbacks ou les séquences de rêve
  • se concentrent sur les aspects visuels de ce qu’ils voient sur les écrans mais ne suivent pas toujours les parties non visuelles de l’histoire, comme les parties parlées
  • apprécier les émissions de télévision interactives comme Sesame Street et Play School où les animateurs parlent directement à la caméra
  • apprécier les dessins animés et les animations et comprendre que certains dessins animés sont faits pour des enfants plus âgés ou des adultes
  • ne comprennent pas toujours la différence entre la fantaisie et la réalité et peuvent penser que ce qu’ils voient est réel, en particulier si la fantaisie utilise des effets spéciaux de haute qualité.

Des images visuelles effrayantes
Les images de monstres, d’animaux méchants ou de visages horribles peuvent rester longtemps dans l’esprit des enfants d’âge préscolaire. Cela peut se produire, peu importe ce qui se passe d’autre dans l’histoire ou à quel point les personnages sont sympathiques.

Les enfants d’âge préscolaire peuvent être effrayés lorsqu’un personnage d’apparence normale se transforme en un personnage maléfique, en particulier s’ils le voient se transformer.

Des images ou des scènes effrayantes aux informations peuvent également bouleverser les enfants d’âge préscolaire. Par exemple, ils peuvent être vraiment inquiets des images qui montrent la guerre et la souffrance, la violence, le feu ou les accidents.

Des images violentes
Les enfants d’âge préscolaire peuvent copier ce qu’ils voient à la télévision ou dans les jeux vidéo ou les vidéos YouTube, même s’ils ne comprennent pas bien ce qui se passe. Cela peut être un problème s’ils regardent quelque chose de violent.

À la télévision ou dans les jeux vidéo, les personnages vont souvent mieux rapidement après une violence, mais les enfants d’âge préscolaire peuvent ne pas comprendre que cela ne se produit pas toujours dans la vie réelle. Ils peuvent donc se blesser ou blesser les autres s’ils copient la violence qu’ils voient à l’écran.

Des images sexualisées
À partir de cinq ans environ, les enfants commencent à s’intéresser à la musique contemporaine. S’ils regardent des vidéos musicales qui montrent des images, des actions et des mouvements de danse sexualisés, ils pourraient copier ces mouvements.

Des applis, des jeux, YouTube, des films et des émissions de télévision de bonne qualité pour les enfants d’âge préscolaire peuvent favoriser l’apprentissage et encourager un comportement positif. Par exemple, une application de bonne qualité pourrait encourager les enfants à se relayer. Une émission de télévision de bonne qualité pourrait inclure des scénarios auxquels les enfants aiment jouer dans la vie réelle, comme  » hôpital  » ou  » zoo « .

Les enfants d’âge scolaire et la télévision, YouTube, les jeux et les films

En général, les enfants d’âge scolaire peuvent suivre des intrigues simples et comprendre comment les événements d’une histoire sont liés les uns aux autres. Mais ils ont tendance à prendre les choses au premier degré, plutôt que de remettre en question ce qu’ils voient à la télévision, sur YouTube, dans les jeux vidéo ou sur les sites de divertissement de jeux vidéo comme Twitch.

Les images des médias et les modèles de rôle peuvent influencer le comportement et les attitudes des enfants d’âge scolaire. À cet âge, les enfants regardent l’environnement qui les entoure pour trouver des modèles, qui peuvent inclure des personnages de télévision, des célébrités des médias sociaux et d’autres figures médiatiques.

Les images visuelles effrayantes
Les enfants d’âge scolaire dépendent moins des images visuelles pour la signification que les enfants plus jeunes. Mais les images effrayantes et les scénarios effrayants peuvent encore les perturber.

Regarder les nouvelles à la télévision ou en ligne peut être particulièrement effrayant pour les enfants de ce groupe d’âge. Ce n’est pas seulement à cause des images, mais aussi parce que les enfants d’âge scolaire savent que les événements qu’ils voient aux informations sont réels. Les reportages sur la criminalité peuvent les bouleverser, et ils peuvent être particulièrement inquiets de la mort.

Les images violentes
La violence télévisuelle peut avoir des effets plus négatifs sur les enfants d’âge scolaire que sur les enfants plus jeunes.

De nombreux programmes télévisés, films et jeux vidéo conçus pour les enfants d’âge scolaire envoient le message qu’il est normal que les héros utilisent la violence, tant que c’est pour une bonne cause. Les enfants d’âge scolaire peuvent mal interpréter ce message et penser que la violence est un bon moyen de régler les conflits et d’obtenir ce que l’on veut.

Certains experts suggèrent que l’exposition à la violence de la télévision et des jeux vidéo peut rendre les enfants moins sensibles à la violence et pourrait provoquer un comportement agressif. Mais d’autres suggèrent que les enfants plus âgés peuvent faire la différence entre un jeu et la réalité, ce qui empêche la violence des jeux vidéo de déboucher sur la violence dans la vie réelle.

Images sexualisées
L’imagerie sexualisée montrée dans les vidéos musicales, les vidéos YouTube, les messages sur les médias sociaux et les programmes télévisés peut affecter la façon dont les garçons et les filles se voient et leur développement sexuel à l’entrée de l’école et de l’adolescence.

Certaines célébrités des médias sociaux mettent l’accent sur le « sex-appeal » ou sur des idées exagérées et stéréotypées de la féminité et de la masculinité dans leurs images. Cela peut renforcer les images corporelles malsaines, les rôles sexuels inexacts et les rôles sociaux injustes pour les filles et les garçons, les hommes et les femmes.

Des applis, des jeux, YouTube, des films et la télévision de bonne qualité pour les enfants d’âge scolaire peuvent soutenir l’apprentissage et encourager un comportement positif. Par exemple, une application de bonne qualité destinée aux enfants d’âge primaire pourrait amener les enfants à créer des animations. Une émission de télévision ou une chaîne YouTube de qualité pourrait inspirer de nouvelles idées de jeu hors de l’écran.

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