Menu Sluiten

Hoe kinderen TV, YouTube, games & films zien

Baby’s en peuters: TV, YouTube, games en films

In het algemeen worden baby’s en peuters:

  • worden aangetrokken door licht, beweging en activiteit op tv’s, tablets en telefoons, maar hun vermogen om te begrijpen wat er gebeurt is beperkt
  • kunnen bekende personages of stemmen herkennen nadat ze die vaak hebben gezien en gehoord
  • kunnen kopiëren wat ze zien in tv-programma’s of YouTube-video’s, maar zullen dat waarschijnlijk eerder samen met jou doen – bijvoorbeeld,
  • ze kunnen eenvoudige plots niet begrijpen
  • hebben een beperkt vermogen om het verschil te zien tussen wat ze op een scherm zien en wat ze in het echte leven meemaken tot ze ongeveer 18 maanden oud zijn
  • hebben een beperkt vermogen om wat ze op een scherm zien toe te passen op situaties in het echte leven tot ze ongeveer 2½ jaar oud zijn.

Het kost baby’s veel moeite om naar schermen te kijken. Van het kijken naar beeldschermen kunnen ze erg moe worden. Als ze nog niet oud genoeg zijn om hun hoofd weg te draaien om even uit te rusten, kunnen sommige baby’s het zelfs benauwd krijgen.

Peuters worden ook moe van de inspanning die het kijken naar een scherm kost. Maar ze kunnen weglopen als ze dat willen, en velen doen dat ook!

Zeer jonge kinderen hebben geen begrip van reclame. Maar ze kunnen wel worden aangetrokken door de felle kleuren en vrolijke jingles. Ze kunnen ook leren eenvoudige en kleurrijke logo’s te herkennen – dit kan het begin zijn van ‘merkentrouw’.

Nationale en internationale richtlijnen ontmoedigen schermtijd voor kinderen onder de twee jaar, behalve voor videochatten.

Voorschoolse kinderen: TV, YouTube, games en films

In het algemeen, kleuters:

  • begrijpen flashbacks of droomsequenties niet
  • focussen zich op de visuele aspecten van wat ze op schermen zien, maar volgen niet altijd de niet-visuele delen van het verhaal, zoals de gesproken gedeelten
  • genieten van interactieve tv-programma’s zoals Sesamstraat en Speelschool waar de presentatoren rechtstreeks tegen de camera spreken
  • genieten van cartoons en animaties en begrijpen dat sommige cartoons voor oudere kinderen of volwassenen zijn gemaakt
  • begrijpen niet altijd het verschil tussen fantasie en werkelijkheid en kunnen denken dat wat ze zien echt is, vooral als de fantasie gebruik maakt van hoogwaardige speciale effecten.

Schrikwekkende beelden
Voorstellingen van monsters, akelige dieren of afschuwelijke gezichten kunnen bij kleuters lang in het geheugen blijven hangen. Dit kan gebeuren ongeacht wat er verder in het verhaal gebeurt of hoe sympathiek de personages zijn.

Kleuters kunnen bang worden als een normaal uitziend personage verandert in een kwaadaardig personage, vooral als ze het personage zien veranderen.

Schrikwekkende beelden of scènes op het nieuws kunnen kleuters ook van streek maken. Ze kunnen bijvoorbeeld erg ongerust worden van beelden van oorlog en leed, geweld, brand of ongelukken.

Volgzame beelden
Pleuters kunnen kopiëren wat ze zien op tv of in videospelletjes of YouTube-video’s, zelfs als ze niet helemaal begrijpen wat er gebeurt. Dit kan een probleem zijn als ze naar iets gewelddadigs kijken.

Op tv of in videospelletjes worden personages vaak snel beter na geweld, maar kleuters begrijpen misschien niet dat dit in het echte leven niet altijd gebeurt. Dit betekent dat ze zichzelf of anderen pijn kunnen doen als ze geweld dat ze op het scherm zien, kopiëren.

Seksueel getinte beelden
Vanaf ongeveer vijf jaar beginnen kinderen geïnteresseerd te raken in eigentijdse muziek. Als ze naar muziekvideo’s kijken die geseksualiseerde beelden, acties en dansbewegingen laten zien, kunnen ze deze bewegingen kopiëren.

Apps, games, YouTube, films en tv van goede kwaliteit voor kleuters kunnen het leren ondersteunen en positief gedrag aanmoedigen. Een app van goede kwaliteit kan kinderen bijvoorbeeld aanmoedigen om beurt te nemen. Een tv-programma van goede kwaliteit kan scenario’s bevatten die kinderen graag in het echt spelen, zoals ‘ziekenhuis’ of ‘dierentuin’.

Schoolgaande kinderen en tv, YouTube, games en films

In het algemeen kunnen schoolgaande kinderen eenvoudige plots volgen en begrijpen ze hoe gebeurtenissen in een verhaal met elkaar in verband staan. Maar ze hebben de neiging om dingen voor waar aan te nemen, in plaats van vraagtekens te zetten bij wat ze zien op tv, YouTube, videogames of amusementssites voor videogames zoals Twitch.

Beeld en rolmodellen in de media kunnen het gedrag en de houding van schoolgaande kinderen beïnvloeden. Op deze leeftijd kijken kinderen naar de omgeving om hen heen voor rolmodellen, die tv-personages, beroemdheden uit de sociale media en andere mediafiguren kunnen omvatten.

Schrikwekkende visuele beelden
Schoolgaande kinderen zijn minder afhankelijk van visuele beelden voor betekenis dan jongere kinderen doen. Maar enge beelden en beangstigende scenario’s kunnen hen nog steeds van streek maken.

Het kijken naar het nieuws op tv of online kan vooral beangstigend zijn voor kinderen in deze leeftijdsgroep. Dat komt niet alleen door de beelden, maar ook doordat schoolgaande kinderen weten dat de gebeurtenissen die ze op het nieuws zien echt zijn. Nieuwsberichten over misdaad kunnen hen van streek maken, en ze kunnen zich vooral zorgen maken over de dood.

Volwassen beelden
TV-geweld kan op schoolgaande kinderen meer negatieve effecten hebben dan op jongere kinderen.

Veel tv-programma’s, films en videospelletjes die voor schoolgaande kinderen zijn gemaakt, zenden de boodschap uit dat het OK is als helden geweld gebruiken, zolang het maar voor een goed doel is. Schoolgaande kinderen kunnen deze boodschap verkeerd interpreteren en denken dat geweld een goede manier is om conflicten op te lossen en te krijgen wat je wilt.

Sommige deskundigen suggereren dat blootstelling aan geweld op tv en in videospelletjes kinderen minder gevoelig kan maken voor geweld en agressief gedrag kan veroorzaken. Maar anderen suggereren dat oudere kinderen het verschil kunnen zien tussen een spel en de werkelijkheid, en dat dit voorkomt dat geweld in videospellen leidt tot geweld in het echte leven.

Geseksualiseerde beelden
De geseksualiseerde beelden die te zien zijn in muziekvideo’s, YouTube-video’s, sociale mediaposts en tv-programma’s kunnen van invloed zijn op hoe jongens en meisjes zichzelf en hun seksuele ontwikkeling zien als ze de schooljaren en de adolescentie ingaan.

Sommige beroemdheden in de sociale media benadrukken in hun beelden ‘seksualiteit’ of overdreven en stereotiepe ideeën over vrouwelijkheid en mannelijkheid. Dit kan ongezonde lichaamsbeelden, onnauwkeurige genderrollen en oneerlijke sociale rollen voor meisjes en jongens en mannen en vrouwen versterken.

Er zijn apps, games, YouTube, films en tv van goede kwaliteit voor schoolgaande kinderen die het leren kunnen ondersteunen en positief gedrag kunnen aanmoedigen. Een app van goede kwaliteit voor kinderen in de basisschoolleeftijd kan er bijvoorbeeld voor zorgen dat kinderen animaties gaan maken. Een goed tv-programma of YouTube-kanaal kan inspireren tot nieuwe ideeën voor spel buiten het scherm.

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Vereiste velden zijn gemarkeerd met *