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Como as crianças vêem TV, YouTube, jogos e filmes

Bebés e crianças pequenas: TV, YouTube, jogos e filmes

Em geral, bebés e crianças pequenas:

  • são atraídos pela luz, movimento e actividade em televisões, tablets e telefones, mas a sua capacidade de compreender o que se passa é limitada
  • podem reconhecer personagens ou vozes familiares depois de os verem e ouvirem muitas vezes
  • podem copiar o que vêem em programas de televisão ou vídeos do YouTube, mas são mais propensos a fazê-lo consigo – por exemplo, eles vão copiar mais palmas se você bater palmas com eles
  • não conseguem entender enredos simples
  • têm capacidade limitada de dizer a diferença entre o que vêem numa tela e o que experimentam na vida real até terem cerca de 18 meses de idade
  • têm capacidade limitada de aplicar o que vêem numa tela a situações da vida real até terem cerca de 2½ anos de idade.

É preciso muito esforço para que os bebés vejam telas. Observar telas pode deixá-los muito cansados. Se eles ainda não têm idade suficiente para virar a cabeça para descansar, alguns bebês podem até ficar aflitos.

Hoje em dia, os bebês também se cansam do esforço de ver uma tela. Mas eles podem ir embora quando querem, e muitos vão!

Muitas crianças pequenas não entendem de publicidade. Mas elas podem ser atraídas pelas cores brilhantes e pelos jingles felizes. Elas também podem aprender a reconhecer logotipos simples e coloridos – isto pode ser o começo da ‘lealdade à marca’.

As directrizes nacionais e internacionais desencorajam o tempo do ecrã para crianças com menos de dois anos a não ser para o video-chatting.

Crianças da pré-escola: TV, YouTube, jogos e filmes

Em geral, crianças em idade pré-escolar:

  • não entendem flashbacks ou sequências de sonhos
  • focam nos aspectos visuais do que vêem nas telas mas nem sempre seguem as partes não-visuais da história, como as partes faladas
  • li>enjoy programas de TV interativos como Sesame Street and Play School onde os apresentadores falam diretamente com a câmerali>enjoy cartoons e animações e entendem que alguns cartoons são feitos para crianças mais velhas ou adultosli> nem sempre entendem a diferença entre fantasia e realidade e podem pensar que o que eles vêem é real, particularmente se a fantasia usa efeitos especiais de alta qualidade.

imagens visuais esculpidas
imagens de monstros, animais nocivos ou rostos horríveis podem ficar na mente dos pré-escolares por muito tempo. Isto pode acontecer não importa o que mais esteja acontecendo na história ou o quanto os personagens são simpáticos.

Os pré-escolares podem se assustar quando um personagem de aparência normal se transforma em mau, particularmente se eles vêem o personagem mudando.

Imagens ou cenas esculpidas nas notícias também podem perturbar os pré-escolares. Por exemplo, eles podem estar realmente preocupados com imagens que mostram guerra e sofrimento, violência, fogo ou acidentes.

Imagens violentas
As crianças podem copiar o que vêem na TV ou em videogames ou vídeos do YouTube, mesmo que não entendam completamente o que está acontecendo. Isto pode ser um problema se eles estiverem assistindo algo violento.

Na TV ou em videogames, os personagens muitas vezes melhoram rapidamente após a violência, mas os pré-escolares podem não entender que isto nem sempre acontece na vida real. Isto significa que eles podem magoar-se a si próprios ou aos outros se copiarem a violência que vêem no ecrã.

Imagens sexualizadas
A partir de cerca de cinco anos, as crianças começam a interessar-se pela música contemporânea. Se virem vídeos musicais que mostram imagens sexualizadas, acções e movimentos de dança, podem copiar esses movimentos.

Aplicações, jogos, YouTube, filmes e TV de qualidade para crianças em idade pré-escolar podem apoiar a aprendizagem e encorajar comportamentos positivos. Por exemplo, um aplicativo de boa qualidade pode encorajar as crianças a se revezarem. Um programa de TV de boa qualidade pode incluir cenários que as crianças gostam de jogar na vida real, como ‘hospital’ ou ‘zoológico’.

Crianças em idade escolar e TV, YouTube, jogos e filmes

Em geral, as crianças em idade escolar podem seguir enredos simples e compreender como os eventos de uma história se relacionam uns com os outros. Mas tendem a tomar as coisas pelo seu valor facial, em vez de questionar o que vêem na TV, YouTube, jogos de vídeo ou sites de entretenimento de jogos de vídeo como Twitch.

Imagens de mídia e modelos podem influenciar o comportamento e as atitudes das crianças em idade escolar. Nesta idade, as crianças olham para o ambiente à sua volta em busca de modelos, que podem incluir personagens da TV, celebridades das redes sociais e outras figuras da mídia.

Imagens visuais escolares
As crianças em idade escolar dependem menos de imagens visuais para ter significado do que as crianças mais novas. Mas imagens assustadoras e cenários assustadores ainda podem perturbá-las.

Vendo as notícias na TV ou online pode ser especialmente assustador para as crianças nesta faixa etária. Isto não é só por causa das imagens, mas também porque as crianças em idade escolar sabem que os eventos que vêem nas notícias são reais. As notícias sobre crimes podem perturbá-las, e podem estar especialmente preocupadas com a morte.

Imagens violentas
A violência na televisão pode ter mais efeitos negativos nas crianças em idade escolar do que nas crianças mais novas.

Muitos programas de televisão, filmes e videojogos feitos para crianças em idade escolar enviam a mensagem de que não há problema para os heróis usarem a violência, desde que seja por uma boa causa. Crianças em idade escolar podem interpretar mal esta mensagem e pensar que a violência é uma boa maneira de resolver conflitos e conseguir o que você quer.

Alguns especialistas sugerem que a exposição à violência na TV e nos videojogos pode tornar as crianças menos sensíveis à violência e pode causar comportamentos agressivos. Mas outros sugerem que as crianças mais velhas podem dizer a diferença entre um jogo e a realidade, e isso acaba com a violência dos videojogos que leva à violência na vida real.

Imagens sexualizadas
As imagens sexualizadas mostradas em vídeos musicais, vídeos do YouTube, posts nas redes sociais e programas de TV podem afectar a forma como rapazes e raparigas se vêem a si próprios e o seu desenvolvimento sexual à medida que entram na idade escolar e na adolescência.

algumas celebridades das redes sociais enfatizam a ‘sexualidade’ ou ideias exageradas e estereotipadas de feminilidade e masculinidade nas suas imagens. Isto pode reforçar imagens do corpo pouco saudáveis, papéis de gênero imprecisos e papéis sociais injustos para meninas e meninos e homens e mulheres.

Aplicações, jogos, YouTube, filmes e TV de qualidade para crianças em idade escolar podem apoiar a aprendizagem e encorajar comportamentos positivos. Por exemplo, um aplicativo de boa qualidade para crianças em idade escolar pode fazer com que as crianças criem animações. Um programa de TV de qualidade ou um canal YouTube pode inspirar novas ideias de jogos fora da tela.

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