Meny Stäng

Hur barn ser på TV, YouTube, spel och filmer

Bebisar och småbarn: Tv, YouTube, spel och filmer

Bebisar och småbarn ser i allmänhet följande:

  • är attraherade av ljus, rörelse och aktivitet på tv-apparater, surfplattor och telefoner, men deras förmåga att förstå vad som händer är begränsad
  • kan känna igen bekanta karaktärer eller röster efter att ha sett och hört dem många gånger
  • kan kopiera det de ser i tv-program eller YouTube-videor, men det är mer sannolikt att de gör det tillsammans med dig – till exempel, de kopierar klappande mer om du klappar med dem
  • kan inte förstå enkla intriger
  • har begränsad förmåga att se skillnaden mellan det de ser på en skärm och det de upplever i verkligheten förrän de är ungefär 18 månader gamla
  • har begränsad förmåga att tillämpa det de ser på en skärm på situationer i det verkliga livet förrän de är ungefär 2½ år gamla.

Det kräver mycket ansträngning av bebisar att titta på skärmar. Att titta på skärmar kan göra dem mycket trötta. Om de ännu inte är tillräckligt gamla för att vända bort huvudet för att vila kan vissa spädbarn till och med bli ledsna.

Toddlers blir också trötta av ansträngningen att titta på en skärm. Men de kan gå därifrån när de vill, och många gör det!

Vi har mycket små barn som inte har någon förståelse för reklam. Men de kan lockas av de ljusa färgerna och de glada jinglarna. De kan också lära sig att känna igen enkla och färgglada logotyper – detta kan vara början på ”varumärkeslojalitet”.

Nationella och internationella riktlinjer avråder från skärmtid för barn under två år, med undantag för videochatt.

Förskolebarn: TV, YouTube, spel och filmer

I allmänhet är förskolebarn:

  • förstår inte flashbacks eller drömsekvenser
  • fokuserar på de visuella aspekterna av det de ser på skärmarna men följer inte alltid de icke-visuella delarna av berättelsen, som de talade delarna
  • njuter av interaktiva tv-program som Sesame Street och Play School där värdarna talar direkt till kameran
  • njuter av tecknade serier och animationer och förstår att vissa tecknade serier är gjorda för äldre barn eller vuxna
  • förstår inte alltid skillnaden mellan fantasi och verklighet och kan tro att det de ser är verkligt, särskilt om fantasin använder högkvalitativa specialeffekter.

Gräskande visuella bilder
Bilder av monster, otäcka djur eller hemska ansikten kan stanna kvar i förskolebarnens medvetande under lång tid. Detta kan hända oavsett vad som annars händer i berättelsen eller hur sympatiska karaktärerna är.

Förskolebarn kan bli rädda när en karaktär som ser normal ut förvandlas till en ond karaktär, särskilt om de ser karaktären förändras.

Skrämmande bilder eller scener på nyheterna kan också göra förskolebarn upprörda. De kan till exempel bli riktigt oroliga av bilder som visar krig och lidande, våld, brand eller olyckor.

Våldsamma bilder
Förskolebarn kan kopiera det de ser på tv eller i videospel eller YouTube-videor, även om de inte helt förstår vad som händer. Detta kan vara ett problem om de tittar på något våldsamt.

På tv eller i videospel blir karaktärerna ofta bättre snabbt efter våld, men förskolebarn kanske inte förstår att detta inte alltid händer i verkligheten. Detta innebär att de kan skada sig själva eller andra om de kopierar våld som de ser på skärmen.

Sexualiserade bilder
Från ungefär fem år börjar barn vara intresserade av modern musik. Om de tittar på musikvideor som visar sexualiserade bilder, handlingar och dansrörelser kan de kopiera dessa rörelser.

Appar, spel, YouTube, filmer och tv av god kvalitet för förskolebarn kan stödja inlärning och uppmuntra positivt beteende. En app av god kvalitet kan till exempel uppmuntra barnen att turas om. Ett tv-program av god kvalitet kan innehålla scenarier som barn gillar att leka i verkligheten, som ”sjukhus” eller ”zoo”.

Skolbarn och tv, YouTube, spel och filmer

I allmänhet kan barn i skolåldern följa enkla intriger och förstå hur händelserna i en berättelse hänger ihop med varandra. Men de tenderar att ta saker och ting för givna, snarare än att ifrågasätta det de ser på tv, YouTube, videospel eller videospelsunderhållningssajter som Twitch.

Mediebilder och förebilder kan påverka skolbarns beteende och attityder. I den här åldern tittar barnen på miljön runt omkring dem för att hitta förebilder, som kan vara tv-figurer, kändisar i sociala medier och andra mediefigurer.

Skrämmande visuella bilder
Skolåldersbarn är mindre beroende av visuella bilder för att få en mening än vad yngre barn gör. Men skrämmande bilder och skrämmande scenarier kan fortfarande göra dem upprörda.

Att titta på nyheter på tv eller på nätet kan vara särskilt skrämmande för barn i denna åldersgrupp. Det beror inte bara på bilderna utan också på att barn i skolåldern vet att de händelser de ser på nyheterna är verkliga. Nyhetsrapporter om brott kan göra dem upprörda, och de kan vara särskilt oroliga för döden.

Våldsbilder
TV-våld kan ha mer negativa effekter på barn i skolåldern än på yngre barn.

Många TV-program, filmer och videospel som är gjorda för barn i skolåldern sänder ut budskapet att det är okej för hjältarna att använda våld, så länge det är för en god sak. Barn i skolåldern kan misstolka detta budskap och tro att våld är ett bra sätt att lösa konflikter och få det man vill ha.

En del experter menar att exponering för våld i tv och videospel kan göra barn mindre känsliga för våld och kan orsaka aggressivt beteende. Men andra menar att äldre barn kan se skillnad på ett spel och verkligheten och att detta hindrar videospelsvåld från att leda till våld i verkligheten.

Sexualiserade bilder
Det sexualiserade bildspråket som visas i musikvideor, YouTube-videor, inlägg i sociala medier och tv-program kan påverka hur pojkar och flickor ser på sig själva och sin sexuella utveckling när de går in i skolåren och tonåren.

En del kändisar i sociala medier framhäver ”sexighet” eller överdrivna och stereotypa föreställningar om femininitet och maskulinitet i sina bilder. Detta kan förstärka ohälsosamma kroppsbilder, felaktiga könsroller och orättvisa sociala roller för flickor och pojkar samt män och kvinnor.

Appar, spel, YouTube, filmer och TV av god kvalitet för barn i skolåldern kan stödja inlärning och uppmuntra positivt beteende. En app av god kvalitet för barn i grundskoleåldern kan till exempel få barnen att skapa animationer. Ett TV-program eller en YouTube-kanal av hög kvalitet kan inspirera till nya idéer för lek utanför skärmen.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras. Obligatoriska fält är märkta *